Op De Floriant combineren we een sterke basis in taal, lezen en rekenen met onderwijs dat kinderen nieuwsgierig maakt, activeert en uitdaagt om verder te denken.
We vinden het belangrijk dat kinderen goed leren lezen, schrijven, rekenen en redeneren. Tegelijk willen we dat zij begrijpen waarom zij leren en hoe kennis samenhangt met de wereld om hen heen. Daarom werken we met duidelijke instructie, betekenisvolle themas en ruimte voor ontdekken, samenwerken en onderzoeken.
Een sterke basis
Een stevige basis in taal, lezen en rekenen is belangrijk voor de verdere ontwikkeling van kinderen. Daarom werken we dagelijks doelgericht aan deze basisvaardigheden.
We zorgen voor duidelijke instructie, structuur en rust in de klas. De leerkracht legt uit, doet voor, controleert of kinderen het begrijpen en begeleidt leerlingen bij de volgende stap. Waar nodig krijgen kinderen extra ondersteuning. Waar mogelijk krijgen zij verdieping en uitdaging.
Leren met aandacht, rust en focus
Op De Floriant vinden we het belangrijk dat kinderen met aandacht leren werken. Daarom kiezen we bewust voor een leeromgeving waarin rust, concentratie en actieve betrokkenheid centraal staan.
We werken veel op papier, met boeken, schriften en concreet materiaal. Schrijven, lezen, tekenen, uitrekenen en aantekeningen maken helpen kinderen om leerstof beter te verwerken. Digitale middelen gebruiken we doelgericht wanneer ze het leren versterken, bijvoorbeeld om te oefenen, informatie op te zoeken of onderwijs toegankelijker te maken.
Betekenisvol en onderzoekend leren
Kinderen leren meer wanneer onderwijs betekenis heeft. Daarom verbinden we taal, lezen en wereldoriëntatie met elkaar binnen themas.
Binnen deze themas lezen kinderen rijke teksten, vergroten zij hun woordenschat, leren zij nieuwe begrippen en ontdekken zij hoe onderwerpen met elkaar samenhangen. Zo wordt lezen niet alleen een vaardigheid, maar ook een manier om de wereld beter te begrijpen.
Door taal, lezen en wereldoriëntatie in samenhang aan te bieden, bouwen kinderen kennis op, leren zij verbanden leggen en ontwikkelen zij nieuwsgierigheid naar de wereld om hen heen. Zij leren vragen stellen, onderzoeken, samenwerken en kritisch nadenken.
Samen leren en groeien
Kinderen leren niet alleen van de leerkracht, maar ook van elkaar. Daarom besteden we veel aandacht aan samenwerken, luisteren naar elkaar en verantwoordelijkheid nemen. Samen leren betekent dat kinderen leren uitleggen, overleggen, hulp vragen en hulp geven. Zo groeien zij niet alleen in kennis, maar ook in sociale vaardigheden en zelfvertrouwen.
Executieve functies
Naast kennis vinden we het belangrijk dat kinderen vaardigheden ontwikkelen die zij hun hele leven nodig hebben. Denk aan plannen, organiseren, doorzetten, samenwerken en reflecteren op eigen keuzes.
Op De Floriant gebruiken we hiervoor een gezamenlijke taal. Kinderen leren stap voor stap hoe zij hun aandacht richten, hoe zij beginnen aan een taak, hoe zij omgaan met fouten en hoe zij volhouden wanneer iets moeilijk wordt.
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Een veilig pedagogisch klimaat is de basis voor leren. Kinderen moeten zich gezien, gehoord en veilig voelen om tot ontwikkeling te komen. We werken aan duidelijke verwachtingen, positieve aandacht en een gezamenlijke taal voor gedrag, emoties en samenwerken. Zo leren kinderen omgaan met zichzelf, met elkaar en met situaties die soms lastig zijn.
Ondersteuning en uitdaging
Ieder kind heeft andere onderwijsbehoeften. Daarom kijken we goed naar wat een leerling nodig heeft om verder te groeien. Soms betekent dit extra uitleg, herhaling of begeleiding. Soms betekent dit juist verdieping, verrijking of een grotere denkuitdaging. We zoeken steeds naar de juiste balans tussen ondersteuning, vertrouwen en uitdaging.
Afsluiting
Op De Floriant bouwen kinderen aan een stevige basis voor hun verdere ontwikkeling. Ze leren nieuwsgierig te zijn, samen te werken, verantwoordelijkheid te nemen en met vertrouwen nieuwe stappen te zetten. Dat is voor ons: uitdagend samen leren.
