Op De Floriant hebben we extra aandacht voor kinderen die behoefte hebben aan meer uitdaging.
Sinds 2017 zijn wij een BegaafdheidsProfielSchool. Dat betekent dat wij ons onderwijs bewust versterken voor leerlingen die meer aankunnen, sneller denken of op een andere manier leren.
Wij zijn geen aparte voltijdschool voor hoogbegaafde leerlingen. De Floriant is een reguliere basisschool met een versterkt aanbod voor kinderen met een cognitieve voorsprong of een duidelijke behoefte aan extra uitdaging.
BegaafdheidsProfielSchool
Als BegaafdheidsProfielSchool maken wij deel uit van een landelijk netwerk van scholen die kennis delen en werken aan kwalitatief goed onderwijs voor meer- en hoogbegaafde leerlingen.
Voor De Floriant betekent dit dat we structureel aandacht hebben voor signalering, passend aanbod, begeleiding en professionalisering van het team. We kijken daarbij niet alleen naar hoge scores, maar vooral naar de onderwijsbehoefte van het kind.
Signaleren en volgen
We vinden het belangrijk om kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong tijdig te herkennen. De leerkracht observeert in de klas, kijkt naar resultaten en bespreekt signalen met de intern begeleider en de HB-specialisten.
We kijken niet alleen naar cognitieve ontwikkeling, maar ook naar welbevinden, motivatie, werkhouding en sociale aansluiting.
Meer dan extra werk
Kinderen die snel leren, hebben meestal niet genoeg aan meer van hetzelfde. Extra werk is niet automatisch extra uitdaging.
Soms is dat compacten van de basisstof, soms verrijking binnen de methode of een opdracht buiten de methode. En soms is er tijdelijk een specifieke interventie nodig, bijvoorbeeld om te werken aan executieve functies, mindset of leren leren.
Versterkt aanbod in de groep
Voor de meeste leerlingen vindt de extra uitdaging plaats binnen de eigen groep. De leerkracht past het aanbod aan door te compacten, te verdiepen of te verrijken.
Zo blijft de leerling onderdeel van de eigen groep, met aanbod dat beter aansluit bij wat hij of zij nodig heeft.
MICADO
Voor leerlingen met een specifieke hulpvraag kan MICADO worden ingezet. Bedoeld voor leerlingen bij wie niet alleen cognitieve uitdaging nodig is, maar vooral ondersteuning bij vaardigheden zoals leren leren, plannen, samenwerken, doorzetten of omgaan met frustratie.
Binnen MICADO werken leerlingen aan themas zoals mindset, taakgerichtheid, emotieregulatie, volgehouden aandacht en reflecteren op het eigen leerproces.
Spaans als middel om te leren leren
Op De Floriant krijgen sommige leerlingen vanaf halverwege groep 3 Spaans aangeboden. Het hoofddoel is niet het leren van de taal.
Spaans gebruiken we als middel om vaardigheden te ontwikkelen: plannen, oefenen, omgaan met fouten, doorzetten wanneer iets lastig is en verantwoordelijkheid nemen voor het eigen leerproces.
Leren leren en executieve functies
Voor kinderen die veel gemakkelijk oppakken, is leren soms lange tijd vanzelf gegaan. Daardoor hebben zij niet altijd voldoende geoefend met vaardigheden die nodig zijn wanneer iets moeilijker wordt.
Kinderen leren onder andere plannen, starten met een taak, aandacht vasthouden, omgaan met teleurstelling, hulp vragen en reflecteren op hun eigen aanpak.
Versnellen, maatwerk en doorgaande lijn
Soms blijkt dat een leerling meer nodig heeft dan verrijking binnen de groep. Dan onderzoeken we zorgvuldig of versnellen, deeltijdversnellen of een bovenschools aanbod passend is.
Voor sommige leerlingen kan een traject binnen Unicoz 10-14 passend zijn voor een meer geleidelijke overstap naar het voortgezet onderwijs. We kijken samen met leerling en ouders welke route passend is.
Samenwerking met ouders
Ouders kennen hun kind goed. We bespreken signalen, delen observaties en kijken samen naar wat een kind nodig heeft.
Daarnaast heeft De Floriant een HB-klankbordgroep. In deze groep denken ouders en school samen mee over hoogbegaafdheid, uitdaging en de verdere ontwikkeling van ons aanbod.